Gesamtverzeichnis der auf der Homepage erwähnten Schriften

Band 1: 1958 - 1961
1. Auf dem Weg zu einem sozialistischen Bildungsideal? (1958)
2. Kleinbürger, persönliche Anständigkeit und technischer Mord (1959)
3. Die Zerstörung der deutschen Politik (1959)
4. Chrustschow kämpft gegen die Erstarrung (1959)
5. Das Amerikabild der Deutschen (1959)
6. Marxismus als Unterrichtsprinzip (1959)
7. Zur Theorie der demokratischen Gesellschaft (1960)
8. Die Ostthematik in der politischen Bildung (1960)
9. Erziehung als Organisation (1960)
10. Zur Geschichte des Antisemitismus (1960)
11. Das Politische in der politischen Bildung (1961)
12. Demokratie in Amerika (1961)
13. Deutschlands Weg in die Diktatur (1961)
14. Verrat und Verräter (1961)
15. Hefte zum Zeitgeschehen (1961)

Band 2: 1962 - 1963
16. Tondokumente zur Zeitgeschichte (1962)
17. Zur Geschichte des jüdischen Schicksals (1962)
18. Die politische Bildung und die Mauer (1962)
19. Zur Bildung und Ausbildung der Jugendgruppenleiter (1963)
20. Die Misere der geplanten Jugendlichkeit (1963)
21. Kurt Schumacher (1963)
22. Ist die Geschichte des Dritten Reiches noch ein politisches Thema für die Jugendbildung? (1963)
23. Worauf antworten die jungen Arbeiter? (1963)
24. Otto Monsheimer - Wolfgang Hilligen (1963)
25. Landjugend und Bildung (1963)

Band 3: 1964
26. Ist Jugendtourismus pädagogisierbar? (1964)
27. Fragezeichen-Schallplatten (1964)
28. Jugend und Gesellschaft (1964)
29. Freizeitpädagogik (1964)
30. Ist Tourismus jugendgefährdend? (1964)
31. Die Entwicklung der Jugendhöfe (1964)
32. Erziehung im "Dritten Reich" (1964)
33. Was ist Jugendarbeit? (1964)
34. Pädagogisches Plädoyer fürs Fernsehen (1964)

Band 4: 1965
35. Zur Schulpolitik der Sozialdemokraten in Preußen und im Reich 1918/19 (1965)
36. Der Jugendschutz bei Film und Fernsehen (1965)
37. Jungsein in Deutschland (1965)
38. Wandlungen in der Theorie der Jugendarbeit (1965)
39. Was ist Sozialpädagogik? (1965)
40. Sinn und Standpunkt der Jugendarbeit heute (1965)
41. Carlo Schmidt/Erich Ollenhauer (1965)
42. Tourismus als neues Problem der Erziehungswissenschaft (1965)
43. Gegen eine positivistisch verstandene "Erziehungswirklichkeit" (1965)

Band 5: 1966
44. Das Gymnasium im Bildungssystem der DDR (1966)
45. Ein gut organisiertes Chaos (1966)
46. Bestandsaufnahme der "DDR"-Pädagogik (1966)
47. Der Job ersetzt den Beruf (1966)
48. Entwurf einer Didaktik der Berufsfähigkeit (1966)
49. Kommunistische Pädagogik in westdeutscher Sicht (1966)
50. Denken statt Dienen? (1966)
51. Animositäten aus des Bürgers Mottenkiste (1966)
52. Lehrzeit oder Leerzeit? (1966)
53. Braucht die deutsche Jugend Nationalgefühl? (1966)

Band 6: 1967
54. Zur Didaktik der Mitarbeiterfortbildung (1967)
55. Gesellschaftliche Faktoren des sozialpädagogischen Bewußtseins (1967)
56. Didaktik der politischen Bildung im außerschulischen Bereich (1967)

Band 7: 1968
57. Allgemeinbildung, Berufsbildung, politische Bildung - ihre Einheit und ihr Zusammenhang (1968)
58. Didaktische Probleme der Freizeiterziehung (1968)
59. Was heißt: studentische Mitbestimmung? (1968)
60. Pädagogische Konsequenzen (1968)
61. Freiwillige soziale Dienste (1968)
62. Politische Bildung - Rechenschaft und Ausblick (1968)

Band 8: 1969
63. Kritik des verwalteten Lernens (1969)
64. Massenmedien und Pädagogik (1969)
65. Wissenschaft lernen (1969)
66. Emanzipation - ein neues pädagogisches Schlagwort? (1969)
67. Unterrichtsziele im Sozialkundeunterricht in der differenzierten Gesamtschule (1969)

Band 9: 1970
68. Über das Schreiben von Lehrbüchern(1970)
69. Didaktische Probleme des Lernens im Rahmen von politischen Aktionen (1970)
70. Die Krise der politischen Bildung (1970)
71. Das Dilemma der Jugendkriminologie (1970)
72. Vergessen will gelernt sein (1970)

Band 10: 1971 - 1972
73. Jugendarbeit und Emanzipation (1971)
74. Jugendarbeit (1971)
75. Jugendtourismus (1971)
76. Ins eigene Netz gegangen (1971)
77. Jugendbildungsstätten (1971)
78. Gebildetes Proletariat (1971)
79. Jugendhilfe (1971)
80. Von der Einheitsschule zur Gesamtschule (1972)
81. Die "linke" politische Pädagogik und das Grundgesetz (1972)
82. Janusz Korczak - Der Anwalt des Kindes (1972)

Band 11: 1973
83. Lehrerschaft und Gesamtschule (1973)
84. Erziehung gegen den Kapitalismus? (1973)
85. Pluralistische Sozialisation und das Verhältnis von Schule und Sozialpädagogik (1973)
86. Die neuen hessischen Rahmenrichtlinien für den Lernbereich "Gesellschaftskunde, Sekundarstufe I" (1973)
86a. Neue Rahmenrichtlinien für „Gesellschaftslehre" in Hessen (1973)
87. Überfüllte Seminare und hochschuldidaktische Fetische (1973)
88. Die Reform, die zur Ideologie erstarrt ist (1973)

Band 12: 1974 - 1975
89. Pädagogische und politische Funktionen von Richtlinien (1974)
90. Freizeit- und Konsumerziehung (1974)
91. Thesen zum Geschichtsunterricht (1974)
92. Wer macht den politischen Unterricht parteilich? (1974)
93. Der alte Adam und seine Lebensmittel (1974)
94. Wandern sie nach rechts? (1974)
95. Emanzipation, Tradition und praktisches Bewußtsein (1975)
96. Brezinkas gesammelte Ressentiments (1975)
97. Plädoyer für eine praktische und praktikable politische Didaktik (1975)
98. Abschied von der Vergangenheit? (1975)
99. Sozialwissenschaft für die Schule (1975)

Band 13: 1976
100. Über die Grenzen einer Fachdidaktik "Politik" (1976)
101. Sozialisation und Erziehung als gesellschaftliche Tätigkeit (1976)
102. Erfahrung und Einsicht, Schülern zuliebe (1976)
103. Prüfungen und Zensuren fürs Leben? (1976)

Band 14: 1977
104. Was müssen Lehrer wirklich lernen und wie teuer muß das sein? (1977)
105. Zur Kritik am "Normenbuch" "Gemeinschaftskunde" (1977)
106. Die Aufgaben der außerschulischen Bildungsstätten im Bildungssystem (1977)
107. Die Schule als pluralistische Dienstleistung und das Konsensproblem in der politischen Bildung (1977)
108. Rollen und Funktionen des Lehrers im Politikunterricht (1977)
109. Aufklärung und Subjektivität (1977)
110. Spontaneität und Bürokratie (1977)

Band 15: 1978 - 1979
111. Skizzen zu einer politisch begründeten historischen Didaktik (1978)
112. Konflikt (1978)
113. Didaktische Entwicklungen im Politikunterricht (1978)
114. Überlegungen zur Konsensfähigkeit von Schulbüchern für den politischen Unterricht (1979)
115. Lob des Zwischenhandels (1979)
116. Schulbuchschelte (1979)

Band 16: 1979 - 1981
117. Was "ist" eine didaktische Theorie? (1980)
118. Wie und warum wird man Terrorist? (1980)
119. Politisch-didaktischer Dogmatismus bei der Hessischen Schulbuchzulassung (1980)
120. Sozialkunde (1980)
121. Anmerkungen zur "Konfliktpädagogik"(1980)
122. Entwicklung der Didaktik des Politischen Unterrichts (1980)
123. Ewiger Lückenbüßer (1981)
124. Ein Plädoyer für politische Kultur (1981)
125. Politik lehren und verstehen (1981)
126. Keine Reform, sondern Repression (1981)
127. Jugend zwischen Autonomie und Vergesellschaftung (1981)
128. Das Konzept der "Partnerschaft" - von heute aus gesehen (1981)
129. Eine ziemlich mühelose Ablehnung (1981)
130. Wir wollen alles, und zwar subito (1981)

Band 17: 1982 - 1983
131. Brauchen wir noch Erziehungsziele? (1982)
132. Zur Unzeit laut gedacht (1982)
133. Hat Hitler die Jugend verführt? (1982)
134. Veränderungen im Verhältnis der Generationen (1983)
135. Die Suche nach der sinnvollen Zeit (1983)
136. Jugend in Verbänden und Organisationen (1983)
137. Bildung, politische (1983)

Band 18: 1984 - 1985
138. Widerstand lernen (1984)
139. Skeptische und engagierte Notizen über Pädagogik (1984)
140. Wozu noch Jugendarbeit? (1984)
141. Zum Gedenken an Jürgen Henningsen (1984)
142. Wozu noch "Politische Bildung"? (1985)
143. Wer braucht Freizeitpädagogen? (1985)
144. Jugend in der bürgerlichen Gesellschaft (1985)
145. Vorbehalte gegen eine Sozialpädagogisierung der Schule (1985)
146. Auch Lehrer lernen dazu (1985)

Band 19: 1986 - 1987
147. Was ist des Pädagogen Profession? (1986)
148. Jugendarbeit als Kulturpädagogik (1986)
149. Das Ende der Erziehung? (1986)
150. Die Grenzen der Antipädagogik und ihrer Kritiker (1986)
151. Was heißt hier Familie ... (1986)
152. Jugendarbeit in der massenmedialen Freizeitgesellschaft (1987)
153. Der Freizeitpädagoge (1987)
154. Zur Geschichte der außerschulischen politischen Jugendbildung (1987)
155. Über die Antiquiertheit des Begriffes "Erziehung" (1987)

Band 20: 1988 - 1991
156. Der Mensch muß auch "nein" sagen können (1988)
157. Jugendarbeit und Jugendbildung (1988)
158. Die Gemeinschaft aus dem Chaos (1988)
159. Parteinahme. Parteilichkeit und Toleranzgebot (1988)
160. Pluralistische Sozialisation und Identitätsfindung (1989)
161. Die Berufsethik des Lehrers ist seine Professionalität (1990)
162. Familie als pädagogisches Feld (1990)
163. Was wird aus der "sozialistischen DDR-Pädagogik"? (1990)
164. Markt und Pädagogik (1990)
165. Die pädagogische Vernichtung des Studierens (1991)
166. Vermutungen über die Zukunft der Familie (1991)

Band 21: 1992 - 1995
168. Der Geist braucht mehr Freiheit (1992)
169. Jugendarbeit (1992)
170. Wenn nur noch Helden die Moral hochhalten können (1993)
171. Vom Kanon-Mythos und anderen Irrtümern (1993)
172. Wozu ist die Schule da? (1995)
173. Was ist mit der Schule los? (1995)

Band 22: 1996
174. Die politische und die pädagogische Dimension der Schule (1996)
175. Abschied vom Reich der Wünsche (1996)
176. Was ich dem Jugendhof verdanke (1996)
177. Erziehung als soziales Phänomen (1996)
178. Das "Ende der Erziehung" (1996)
179. Die Normalisierung der Politischen Bildung (1996)

Band 23: 1997
180. Unterricht ist nicht altmodisch (1997)
181. Zur Krise der politischen Bildung. Versuch einer Bilanz (1997)
182. Effizienzprobleme der Lehrerausbildung (1997)
183. Verteidigung des Unterrichts (1997)
184. Was ist ein "Schlüsselproblem"? (1997)
185. Lehreralltag - Alltagslehrer (1997)

Band 24: 1998
186. Mehr Autorität für den Lehrer? (1998)
187. Kritik des Lernnihilismus - Zur Denkschrift "Zukunft der Bildung - Schule der Zukunft"(1998)
188. Zum Verhältnis von Allgemeiner und Fachdidaktik - Das Beispiel Politikunterricht (1998)
189. Offenheit für die Zukunft (1998)
190. Zur Wissensvermittlung zurückkehren! (1998)
191. Wozu Schule? (1998)
192. Interview (1998)
193. Auf der Suche nach einer Theorie der Jugendarbeit - Zur Erinnerung an Klaus Mollenhauer (1998)
194. Gespräch mit Thomas Rex im Alpha-Forum des Bayerischen Rundfunks (1998)

Band 25 : 1999
195. Entstehung und Krise der Fachdidaktik Politik 1960 – 1976 (1999)
196. Parteinahme, Parteilichkeit und Toleranzgebot (1999)
197. Nicht das Leben, nur die Bildung bildet (1999)
198. Erziehung in der Schule. Möglichkeiten und Grenzen (1999)
199. Was heißt: Wissenschaftliche Ausbildung für pädagogische Berufe? (1999)
200. Rückkehr zur Bildung? (1999)
201. Verteidigung des Praxiskriteriums (1999)
202. Handlungsorientierung im Politikunterricht (1999)
203. Kurze Anmerkungen zur "emotionalen Bildung" in der Schule (1999)
204. Erziehung statt Unterricht (1999)

Band 26: 2000 - 2001
205. Sitzenbleiben abschaffen? (2000)
206. Zwischen Nähe und Distanz. "Soziales Lernen" in Familie und Schule (2000)
207. Muster im Flickenteppich. Gerhard Bliersbach reflektiert den Alltag in einer "Patchworkfamilie (2001)
208. Was bleibt von der Politischen Bildung? (2001)
209. Hauptsache happy. Martha und William Pieper erziehen "mit Herz und Verstand" – aber scheuen dabei vor Konflikten zurück (2001)
210.Am Ende pädagogischer Illusionen? Erwägungen für ein Bildungskonzept der Zukunft (2001)
211. Wie führe ich einen neuen Partner in meine Familie ein? (2001)
212. "Meine Stiefkinder lehnen mich ab!" (2001)
213. Warum "Wirtschaft" in der Geschichte der Politischen Bildung marginal geblieben ist (2001)
214. Ökonomische Implikationen des pädagogischen Handelns (2001)
215. Jugendarbeit als Kulturpädagogik (2001)

218. Fächer, Stoffe Bildung (2002)
219. Meine Stiefkinder lehnen mich ab (2002)
220. Bei Werner Rietz im Vlothoer Bildungskonzern (2002)
221. Ganztagsschule und außerschulische Jugendbildung (2002)
222. Brauchen wir eine neue Unterrichtskultur?(2002)
223. Rezension zu: Wolfgang Böttcher: Kann eine ökonomische Schule auch eine pädagogische sein? (2002)
224. Werteerziehung als schulpädagogische Aufgabe (2003)
225. Ganztagsschulen: Operation am lebenden Objekt (2003)
226. Warum die Schule soziale Ungleichheiten verstärkt (2003)
227. PISA und der pädagogische Zeitgeist (2003)

F 1. Staat kontra Arbeiterjugend (1971)
F 2. Ein Buch - Zwei Meinungen (1972)
F 3. Friedenserziehung in der Diskussion (1974)
F 4. Das Arbeiterkind in der bürgerlichen Gesellschaft (1979)
F 5. Schulfach: Regierung. Politische Bildung im Wandel (1982)

F 6. Deutsche Jugend zwischen Weimar und Bonn II (1983)
F 7. Vom Nutzen und Nachteil der Wissenschaft für die Erziehung(1): (1983)
Die Autonomie des Kindes und das Interesse der Erzieher
F 8. Vom Nutzen und Nachteil der Wissenschaft für die Erziehung(2): (1983)
Die Pädagogisierung des Kindes und der Ernst des Lebens
F 9. Hitlers Pädagogik (1984)

F 10. Erziehung im Nationalsozialismus (Politische Bücher) (1985)
F 11. Politische Bildung und politische Wirklichkeit (1985)
F 12. Die sanfte Kulturrevolution (1985)
F 13. Themen der Wahlzeit: Bildung (1987)
F 14. Die Deutschen und die Alliierten (1987)
Entnazifizierung und Umerziehung 1945-1948

F 15. Das Recht auf Bildung und der Bedarf an Gebildeten (1989)
F 16. ...Und dann zurück ins kaputte Milieu (1990)
       Die traurige Geschichte der Fürsorgeerziehung in Deutschland
F 17. "Unsere Fahne ist mehr als der Tod" (1991)
       Ein Rückblick auf die Hitler-Jugend
F 18. Deutsche Nachtschwärmerei (1992)
       Ein Pädagoge Hitlers: Der Fall Alfred Baeumler
F 19. Ich prügle, also bin ich (1993)
F 20. Wie kommen die Werte in den Menschen? (1993)

F 21. Politischer Unterricht und Moral (1994)
F 22. Soziales Lernen- Lernen der Sozialität (1994)
F 23. Widerstand und Erziehung (1994)
Pädagogische Überlegungen zum 20. Juli 1944
F 24. Wozu ist die Schule da? (1995)
F 25. Was wird aus dem dualen System unserer Berufsausbildung? (1995)
F 26. Brauchen Schüler noch Religionsunterricht? (1996)
F 27. Demontage des Gymnasiums (1996)

F 28. Ist Unterricht altmodisch? (1997)
F 29. Die Vermütterlichung der Grundschule (1997)
F 30. Verwirrung im Haus des Lernens (1998)
F 31. Was bleibt von der Gesamtschule? (1998)
F 32. Was haben Eltern mit der Schule zu tun? (1998)

Band 7 (1999 - 2000) (PDF-Datei = 253 KB)
F 33. Was heißt: Erziehung in der Familie? (1999)
F 34. Vom Sinn der Bildung (1999)
F 35. Nützt dem Lehrerberuf ein wissenschaftliches Studium? (1999)
F 36.. Was kann man gegen Gewalt in der Schule tun? (2000)
F 37. Was nützen Computer in der Schule? (2000)
F 38. Wie können wir zu öffentlichem Anstand erziehen? (2000)

Band 8 (2001 - 2005) (PDF-Datei = 178 KB)

F 39. Woran erkennt man gute und schlechte Lehrer? (2001)
F 40. Was hat Schule mit Ökonomie zu tun? (2001)
F 41. Gehört Ökonomie zur Allgemeinbildung? (2001)
F 42. Was sollten wir von Pisa lernen? (2002)
F 43. Brauchen wir mehr Ganztagsschulen? (2002)
F 44. Schlechte Noten für Lehrer und Schulen – Versagen die Universitäten? (2005)

Wozu sind eigentlich die Lehrer da? Ein kluges Buch klagt ihre "Führungsrolle" an der Schule ein.
Rezension zu:
Michael Felten: Auf die Lehrer kommt es an! Für eine Rückkehr der Pädagogik in die Schule.
Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus 2010, 190 S., € 16,95
In: Das Gespräch aus der Ferne, Nr. 392/2010, S. 43-44

Weitere Schriften seit 2004

"Der Politikunterricht wurde nach dem Kriege vor allem durch die zentralen politischen Konflikte begründet und fundiert". In: Kerstin Pohl (Hrsg.): Positionen der politischen Bildung 1. Ein Interview Buch zur Politikdidaktik. Schwalbach 2004, S. 62-77

"Das Kind als Träger der werdenden Gesellschaft". Die sozialistische Erziehungsutopie der "Kinderfreunde" in der Weimarer Zeit. In: Dietrich Hoffmann/Reinhard Uhle (Hrsg.): Utopisches Denken und pädagogisches Handeln. Untersuchungen zu einem ungeklärten Verhältnis. Hamburg 2004, S. 79-88

Expertengespräch Nr. 4: Pädagoge. In: Born, Christine: Kleines Kraftpaket für Lehrer/inen. Lichtenau 2004, S. 117-131

Was kann die Schule zur Werteerziehung beitragen? In: Gruehn, Sabine/Kluchert, Gerhard/Koinzer, Thomas (Hrsg.): Was Schule macht. Schule, Unterricht und Werteerziehung: theoretisch, historisch, empirisch. Achim Leschinsky zum 60. Geburtstag. Weinheim/Basel 2004, S. 235-246

Fünf Thesen: Werteerziehung in der Schule (2004)
In: Hamburg macht Schule, H. 6/2004, S. 8-9

Wer braucht (noch) Erziehungswissenschaft? In: Neue Sammlung H. 2/2004, S. 151-165

Wozu ist das Gymnasium (heute) da? In: Theo Kemper/Ludger Linneborn/Georg Möllers/Petra Peveling/Heribert Seifert/Axel Vering (Hrsg.): 175 Jahre Abitur am Gymnasium Petrinum Recklinghausen 1829-2004. Selbstverlag Gymnasium Petrinum Recklinghausen 2004, S. 27-33

Anmerkungen zum Kopftuchstreit. In: Neue Sammlung H. 3/2004, S. 398-400
Fünf Thesen: Werteerziehung in der Schule. In: Hamburg macht Schule, H. 6/2004, S. 8-9

Wozu ist das Gymnasium heute da? (2004)
In: Theo Kemper/Ludger Linneborn/Georg Möllers/Petra Peveling/Heribert Seifert/Axel Vering (Hrsg.): 175 Jahre Abitur am Gymnasium Petrinum Recklinghausen 1829-2004. Selbstverlag Gymnasium Petrinum Recklinghausen 2004, S. 27-33

Kritik pädagogischer Urlaubsvorstellungen. In: Friesenhahn, Günter J./Thimmel, Andreas (Hrsg.): Schlüsseltexte. Engagement und Kompetenz in der internationalen Jugendarbeit. Schwalbach 2005, S. 39-46. (Nachdruck aus: H. Giesecke A. Keil/ U. Perle: Pädagogik des Jugendreisens, München 1967, S. 42.-59

Pädagogik in der Krise. In: VBE-aktuell, H. 1/2 2005, S. 26-30. (Nachdruck; identisch mit der Einleitung zu meinem Buch: Wozu ist die Schule da?)

Lob des Zwischenhandels 2. In: Hoffmann, Dietrich/Gaus, Detlef/Uhle, Reinhard (Hrsg.): Pädagogische Theorien und pädagogische Praxis. Zur Handlungsrelevanz von Erziehungswissenschaft. Hamburg 2005, S. 97-105

Schlechte Noten für Lehrer und Schulen - Versagen die Universitäten? (2005)

Grenzen der Schule - Chancen der Jugendarbeit. In: Forum für Kinder- und Jugendarbeit, H. 1/2005, S. 11-17

Bildung. In: Kreft, Dieter/Mielenz, Ingrid (Hrsg.): Wörterbuch Soziale Arbeit, 5. vollständig überarbeitete und ergänzte Aufl. 2005, S. 174-176

"Humankapital" als Bildungsziel? Grenzen ökonomischen Denkens für das pädagogische Handeln. In: Neue Sammlung H.3/2005, S. 377-389

Demokratie als Denk- und Lebensform. Ein Nachruf auf Theodor Wilhelm (1906 - 2005). In: Das Gespräch aus der Ferne, Nr. 375/H. 4/2005, S. 37-38

Rezension zu: Detlef Horster/Jürgen Oelkers (Hg.) (2005): Pädagogik und Ethik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 344 S. In: Die Deutsche Schule H. 3 (2005), S. 376-377

Selbstdarstellung.
In: Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung. Vox Paedagogica Online (19.7.2005)

Kurzer Rückblick nach 40 Jahren auf meinen "Versuch 4". In: Werner Lindner (Hrsg.):1964-2004: Vierzig Jahre Kinder- und Jugendarbeit in Deutschland, Wiesbaden 2006, S. 103-108

Kurzer Rückblick nach 40 Jahren: Was ist Jugendarbeit? In: Andrea Grimm (Hg.): Die Zeiten ändern sich... Annäherung an Theorie und Funktionsbestimmungen einer zeitgemäßen Kinder- und Jugendarbeit, Rehburg-Loccum 2006 ( = Loccumer Protokolle F 44. Schlechte Noten für Lehrer und Schulen – Versagen die Universitäten? (2005) 17/04), S. 23-27

Autorität muss erworben werden. Familie als soziale Lebensform. In: Religion heute, H. 66/Juni 2006, S. 92- 99

Rezension zu: Dietrich Hoffmann: Kritische Theorie der Bildung. Täuschungen und Selbsttäuschungen im pädagogischen Diskurs. Hamburg: Verlag Dr. Kovač 2006, 252 S. In: Die Deutsche Schule, H. 3/2006, S. 374-375

Heinrich Roths 'Realistische Wendung' in der Erziehungswissenschaft – was ist daraus geworden?
In: Hoffmann, Dietrich/Gaus, Detlef/Uhle, Reinhard (Hg): Das Reformkonzept Heinrich Roths – verdrängt oder vergessen? Hamburg 2006, S. 15-26

Rezension zu: Gertrud Hardtmann: 16, männlich, rechtsradikal. Rechtsextremismus - seine gesellschaftlichen und psychologischen Wurzeln. Düsseldorf: Patmos-Verlag 2007
In: Das Gespräch aus der Ferne, Heft Nr. 383/2007, S. 50-51

Hermann Giesecke:

Gesamtverzeichnis der auf der Homepage edierten Schriften